En esta nueva entrada vamos a aplicar items liberados de las conocidas pruebas de valuación externas PIRLS (Estudio Internacional de Enseñanza y Aprendizaje/Teaching and Learning International Survey) y TIMSS (Estudio International de Matemáticas y Ciencias / Trends in International Mathematics and Science Study).

Para empezar, podemos echar un vistazo a la página de recursos de preguntas liberadas de INEE: http://www.mecd.gob.es/inee/Recursos.html

En mi caso, voy a seleccionar recursos para Primaria (soy tutor de 3º de Primaria). Las pruebas específicas para esta edad son del IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement): PIRLS y TIMSS.

http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/recursos/itemsliberadoseducacionprimaria.pdf?documentId=0901e72b8143ae4a

En este documento se muestran items liberados del 2009.
Aunque nos pueden parecer desfasados, es bueno para empezar a utilizarlos en el aula como actividades diferentes de Comprensión lectora o en Matemáticas.

Una vez que el alumno se familiarice con las pruebas, podemos presentarles otras más recientes.
Ya hemos comentado que estas pruebas son para un cuarto nivel de Primaria; si queremos aplizarlas a un 3º, tan sólo hay que adaptar aquellos items de mayor dificultad, de modo que todos nuestros alumnos y alumnas puedan trabajar con ellos.

Un ejemplo para empezar...  Parece sencillo para nosotros, pero pensemos que es nuestro alumno o alumna el que lo realiza, no nosotros. Podemos hacer pequeños cambios, según nuestro interés.
Empecemos por el vocabulario desconocido para ellos...

CONVIVENCIA EN EL PARQUE NATURAL DE DOÑANA
 
Para los días 9, 10 y 11 de abril, la Asociación Cultural ASOCA ha programado una
convivencia de tres días, en la que conoceremos detalladamente (muy bien) Doñana.
Alojamiento:
Nos alojaremos en una casa típica (popular) rociera, situada en El Real del Rocío, junto a la ermita y a
escasos (pocos) metros del Parque Nacional de Doñana.
Actividades del programa “CONOCER DOÑANA”:
- Programa de actividades de naturaleza y educación ambiental.
- Monitor para cada grupo de 15 participantes (personas).
- Excursiones a los lugares de mayor interés natural y cultural de Doñana.
- Recorrido de medio día en vehículos todoterreno por Doñana.
- Entrada en museos, exposiciones, audiovisuales y observatorios.
- Uso de prismáticos, telescopios, guías, mapas, etc.
 
Precio de la actividad:
Socios de ASOCA: 48 €.
Adultos y niños que no sean socios de ASOCA: 80 €.
ASOCA subvencionará la parte correspondiente a las actividades de sus socios. (Esto de puede eliminar)

El precio incluye:
- Alojamiento con pensión completa (dormitorio, desayuno, comida y cena).
- Uso de las instalaciones.
- Botiquín de primeros auxilios.
No se incluye:
- Viaje de ida y vuelta.
- Alquiler de vehículos particulares (coches) para los desplazamientos (movimientos por el parque) durante la estancia.
 
Reserva (para apartar plazas):
Último día para reserva: 31 DE ENERO. No se admitirán reservas después de esta fecha.
El ingreso del dinero (pago del dinero por adelantado) se hará en la cuenta de ASOCA, indicando “Doñana”, el nombre o número
de socio y el número de personas que asisten.
Esta actividad es solo para socios y familiares de ASOCA.
Para cualquier duda o consulta, no dudéis en contactar con nosotros en el teléfono 510425584.

Después, simplemente podemos ir desarrollando preguntas o tomando las propias de las pruebas; eso sí, adpatando en todo momento el nivel para nuestros alumnos.

Hasta pronto!

Cuando nos llega información a través de los Medios de Comunicación sobre EDUCACIÖN, podemos encontrarnos cosas como estas...

"El sistema educativo extremeño fracasa de lleno en el informe PISA HOY 04.12.13 - 01:57 -

La región ha quedado la última en matemáticas y comprensión lectora y la penúltima en ciencias entre las catorce comunidades autónomas que han sido evaluadas."

... Un llamativo titular que nos hace pensar sobre si nuestro sistema educativo funciona o decae progresivamente.

El análisis realizado en esta noticia está basado, sí, en el informe oficial PISA 2012, pero quizás haya un enfoque distinto al oficial o, tal vez, una visión distinta intencionada en la que muchos de los datos que se ofrecen en el informe se omiten o no se trasmiten.

http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/internacional/pisa2012/boletin21pisa2012.pdf?documentId=0901e72b8178650b

Valores como inmigración, sexo, repetición de curso, tienen influjos importantes en nuestros resultados que deberían ser valorados en los medios. Existen condicionantes que se reflejan en los resultados de evaluación de nuestros alumnos; la evaluación es un preceso más complejo que un titular...

 

#preguntasPISA ¿Recursos para mis alumnos? Perfecto!!!

        En esta primera entrada quiero hacer un repaso sobre los principales mecanismos de evaluación externas que afectan directamente a nuestros alumnos.
        Son recursos que podemos aprovechar para el  aula por diferentes motivos. Por ejemplo,  pueden servirnos para presentarles actividades más atractivas a las que normalmente utilizamos diariamente en clase; pueden refuerzar conocimientos y destrezas, o enriquecer la evaluación de nuestros alumnos en cada unidad.

        ¿Por qué son importantes estas pruebas extrenas?
A través de este tipo de pruebas, los diferentes organismos internacionales podrán obtener diversos datos con los que trabajar y comparar así los diferentes resultados obtenidos desde una perspectiva internacional. Esto permite desarrollar mejoras e innovar, desde un plano educativo más abstracto, y nos permiten, a nivel de aula, incorporar recursos que enriquecen nuestra programación y evaluación.